تأثیر الگوی تعدیل شده تسلط آموزی بر یادگیری شناختی و عملکردی دانشجویان پرستاری
نویسندگان
چکیده
مقدمه: آموزش بالینی مؤثر نیازمند استفاده از روش های آموزشی می باشد که توانایی ایجاد سطح مناسبی از دانش و عملکرد را در دانشجویان داشته باشند. هدف این پژوهش بررسی تأثیر الگوی تعدیل شده تسلط آموزی بر یادگیری شناختی و عملکردی دانشجویان پرستاری بود. روش ها: در یک مطالعه نیمه تجربی با طرح دو گروهی پیش آزمون- پس آزمون، 52 دانشجوی پرستاری با روش سرشماری انتخاب و در گروه های 4 تا 5 نفره، به صورت تصادفی به 6 گروه شاهد و 6 گروه تجربی تقسیم شدند. پس از اجرای پیش آزمون های شناختی و عملکردی، دانشجویان گروه های شاهد با روش سنتی و دانشجویان گروه های تجربی با الگوی تعدیل شده تسلط آموزی، به مدت 12 روز تحت آموزش بالینی قرار گرفتند. در نهایت، پس آزمون ها گرفته شد. برای جمع آوری داده ها یک آزمون پیشرفت تحصیلی و چهار چک لیست طرح گردید. نتایج با استفاده از نرم افزار spss و آزمون های ویلکاکسون و من- ویتنی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج: آموزش بالینی با دو روش سنتی و الگوی تعدیل شده تسلط آموزی در ارتقای یادگیری شناختی و عملکردی دانشجویان مؤثر بود. در مقایسه اختلاف میانگین های پیش آزمون و پس آزمون یادگیری شناختی و عملکردی دو گروه، اختلاف میانگین یادگیری شناختی و عملکردی گروه تجربی در تمامی موارد از گروه شاهد بیشتر بود. نتیجه گیری: تأثیر الگوی تعدیل شده تسلط آموزی در یادگیری شناختی و عملکردی دانشجویان پرستاری بیشتر از روش سنتی آموزش بالینی است. بنابراین، پیشنهاد می گردد که از این روش در آموزش بالینی بیشتر استفاده گردد.
منابع مشابه
الگوی تسلط آموزی مبتنی بر شایستگی: تجربه بالینی برنامه‌ریزی شده برای دانشجویان پرستاری
الگوی تسلط آموزی مبتنی بر شایستگی: تجربه بالینی برنامه‌ریزی شده برای دانشجویان پرستاری دکتر رحیم بقائی [1] ، یوسف محمدپور [2] ٭ ، دکتر حسین حبیب‌زاده [3] ، داود رسولی [4] ، حمیده خلیل‌زاده [5] ، حسین جعفری‌زاده [6] تاریخ دریافت 12/02/1390 تاریخ پذیرش 15/04/1390 چکیده پیش زمینه و هدف: آموزش بالینی از مهم‌ترین و تعیین کننده ترین بخش‌های آموزش پرستاری است. موفقیت در این مسیر مستلزم...
متن کاملبررسی اثر پیش آموزی بر بار شناختی درونی، یادگیری و بهره وری آموزشی دانشجویان پرستاری
مقدمه: توجه به نظریه بارشناختی و فنون بهینه سازی انواع بارشناختی در طراحی محتوای چندرسانه ای های آموزشی از اهمیت بسیاری برخوردار است. هدف پژوهش حاضر، بررسی اثر پیش آموزی بر بارشناختی درونی، یادگیری و بهره وری آموزشی دانشجویان پرستاری در درس فیزیولوژی بود. روش ها: پژوهش حاضر از نوع پژوهشهای نیمه تجربی با طرح پیش‌آزمون - پس‌آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش را کلیه دانشجویان مق...
متن کاملتأثیر الگوی یادگیری در حد تسلط بر صلاحیت بالینی دانشجویان اتاق عمل
مقدمه: یکی از الگوهای نوین آموزشی که در آن رسیدن به صلاحیت بالینی مدنظر میباشد، الگوی یادگیری در حد تسلط است. هدف از مطالعه حاضر تعیین تأثیر الگوی یادگیری در حد تسلط بر صلاحیت بالینی دانشجویان اتاق عمل میباشد. مواد و روش ها: در این کارازمایی بالینی، 60 نفر از دانشجویان اتاق عمل که معیارهای ورود را داشتند، به‌طور تصادفی ساده در دو گروه آزمون و کنترل قرار گرفتند. کارآموزی در گرو...
متن کاملارزیابی سبکهای یادگیری دانشجویان پرستاری دانشکده پرستاری و مامایی رامسر بر اساس الگوی یادگیری وارک (VARK)
خلاصه سابقه و هدف: سبک یادگیری از جمله عوامل مؤثر بر یادگیری است. آگاهی از ماهیت و انواع سبکهای یادگیری فراگیران به مدرسین کمک می کند تا روش آموزش خود را متناسب با سبک یادگیری دانشجویان تغییر داده تا به بازدهی آموزشی مورد نظر دست یابند. لذا این پژوهش با هدف تعیین سبکهای یادگیری دانشجویان پرستاری دانشکده پرستاری رامسر بر اساس الگوی وارک صورت گرفت. مواد و روشها: پژوهش اخیر، مطالعه ای مقطعی توصیفی...
متن کاملاجرای الگوی یادگیری فعال در آموزش مهارت‌های شناختی و بالینی دانشجویان پرستاری کارورز بخش ICU
اجرای الگوی یادگیری فعال در آموزش مهارت‌های شناختی و بالینی دانشجویان پرستاری کارورز بخش ICU دکتر رحیم بقائی [1] ، یوسف محمدپور [2] ٭ ، اعظم نادری [3] ، داود رسولی [4] ، ناصر شیخی [5] تاریخ دریافت 13/06/1390 تاریخ پذیرش24/08/1390 چکیده پیش زمینه و هدف: آموزش بالینی و ارزشیابی آن، از ارکان اساسی در سیستم آموزش پرستاری میباشد. این مطالعه به منظور بررسی میزان دست‌یابی دانشجویان پر...
متن کاملمقایسه تأثیر نقشه مفهومی و فرایند پرستاری بر یادگیری خود-تنظیم، خودکارآمدی و راهبردهای شناختی دانشجویان پرستاری
مقایسه تأثیر نقشه مفهومی و فرایند پرستاری بر یادگیری خود-تنظیم، خودکارآمدی و راهبردهای شناختی دانشجویان پرستاری کورش رضایی [1] * ، حمیدرضا کوهستانی [2] ، نازی نجات [3] ، حمیدرضا ابراهیمی فخار [4] تاریخ دریافت 20/07/1390 تاریخ پذیرش 03/10/1390 چکیده پیش زمینه و هدف: موفقیت دانشجویان پرستاری به این بستگی دارد که مفاهیم پیچیده را درک نموده و آن‌ها را در مراقبت‌ها بکار ببرند. فرایند پ...
متن کاملمنابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
عنوان ژورنال:
مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکیجلد ۷، شماره ۲، صفحات ۲۷۷-۲۶۷
کلمات کلیدی
میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com
copyright © 2015-2023